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第二次培训

6已有 405 次阅读  2021-10-05 11:10

周一上午11点到下午两点参加了本学期第二次线上培训。上次讲如何招聘多元人才,这次的题目是如何留住多元人才。这次由马里兰大学教育学院的人员主持,参与者有一百八十多人,依然是全美文理大学的有关人员。

 

这次学到的有用信息如下。一是很多大学在招聘方面下的功夫多,在留住人才方面花的资源少。二是留住人才不光是指给他们终身教职,因为有的人尽管拿到了终身教职,但在大学不参与任何活动,在情感、心理上已经“离开”。多元人才离开的原因多种多样,很大程度上是因为日常遭受“微攻击”(micro-aggression),缺乏人脉,感觉不受欢迎、不被包容,总之就是缺乏认同感。三是大学网站上如何支持多元教授的信息比较难找,对于新人更是如此。

 

最后,主持人提出了一些解决方案。包括三个方面:思维定势,结构改革,个人行动。首先要善于、勇于发现问题,而不是等着问题爆发;发现问题以后要采取行动,不能让人觉得干打雷不下雨;要耐心,不要怕犯错,可能要花很长时间才能改善情况。接下来还要认识到,问题不在于那些被边缘化的人群,而是原有的不公平的结构和政策,不要只关注数字,而要关注如何为他们去除障碍。结构方面的改革包括改革评估政策,培养青年教师,和校董取得共识,还有如何奖励那些致力多元化工作的人,比如可以少教课,拿补贴,参加职业培训等。还要广泛教育大家反种族歧视,在这个问题上赏罚分明。个人行动方面,要意识到并改变自己的偏见,分享自己了解的信息和资源,最后还要成为边缘人群的积极主动的支持者。总之,扪心自问,今天我为本校的平等、公正做了什么?

 

总的说来,这次的报告会比上次的内容更加充实,组织得也比上次更好,不知是不是因为这次的主持人是女性,又是教育学专业人士,准备得更仔细、充分,内容也更有的放矢?这个印象好像不只我一个人有,其他参与者也表现得比上次更积极主动,对主持人也有更多表扬。无论如何,我觉得学到了一些东西,可以试试如何实施,或者至少如何给教务长提出建议。

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